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谈资源库建设的一些构想
参加了几次关于资源库建设的会议之后，我明白了这次教学资源库的创建不是一个简单的文档展示平台那般简单，而是要创建一个功能完备的教学研究平台，甚至有可能这个教学资源库是要取代现有的教学资源网的，所以在整个的开发过程中我需要的注意的不仅仅是教学资源库的资源建设栏目，关于教研通知和其他的一些栏目也是在制作过程中需要注意的。那么随之带来的难度部分也就加大了，我想了很久，这个系统如果存粹的从无到有的进行开发，那么整个的开发周期可能要上升到几个月甚至几年功能才能完备，而很显然，对于迫切需要教学资源的教师们来说，这个时间战线太长了。所以很显然从头开发是不行的。
我在想替代的方案，如果使用[......]
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吴场小学2021年秋季情况简介
吴场小学2021年秋季情况简介
吴场小学预计9月份开学有学生200人，学生数每年成逐步下降态势。教师15人。学校教学成绩在全镇处于中上游，无特别瘸腿的学科，总体完成了中心校上学期指定的教学目标，在近六年度我校做到了零安全事故，家校零投诉的傲人成绩。
吴场小学处于东海最南边，素有东海南大门之称的吴场村。2015年学校由教学点正式升级为完全小学。因紧靠沭阳，所以学校教师以沭阳教师为主。吴场小学的15名师资配备中，其中沭阳教师占11人、东海县城教师2人、本地老教师（已经接近退休）2人。学校教师平均年龄约为33岁。今年开学将有2名教师产假休假。
我校现面临的问题，向中心校汇报如下：[......]
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精细管理 展望未来
有幸与6月20日晚间在县教育局的组织下参加了东海县初级中学精细化管理培训学习。在整个的培训过程中我们首先听了县局领导李委对县初级中学张校长的介绍，随后我们在校长张永的带领下参观了东海县初级中学的校容校貌，正如张校长说的一样，漫步在优美的校园，心灵也能得到层次的升华。最后我们回到会议室聆听了张校长的讲座，的确，管理体现在校园的方方面面，只有用心，学校才能更好。在这次培训中我也有几点心得:
一、遇到问题，要解决问题，克服问题
张永校长在和我们的分享中给我们讲了他历任学校许多故事，遇到的人和事情该怎么处理，同时也我们讲述了现在初级中学遇到的问题，全校3000多学生，教师年龄整体偏大，教师[......]
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期中考试成绩出炉
期中考试成绩出炉，我们学校的总体成绩一般。整体估算下来应该是中等位置，总成绩跌出前三的可能性非常大。除了三五年及数学和三年级语文以外其他年级学科的成绩整体呈现下滑趋势。令人以外的是部分学科跌幅非常的大。这是非常值得反思的地方。究竟是该科任课老师发生了什么样的行为改变导致了教学成绩的严重下滑？目前我作出如下的分析。希望在日后的工作中能够继续完善。
一、课程抓的有些偏
从本学期开学到现在为止，学校的课程安排一直是偏于素质教学，课程计划的强制执行导致原本安排给语数外的时间少了很多，同时英语学科在上学期末的成绩并不理想，我对老师课的重点是要求英语一定要把抓起来，在本次考试当中[......]
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东海教育资源库实施建设方案和设计构想
随着教育信息化的不断推进和教育改革的不断深化，近年中小学校园信息化建设成为国内基础教育发展的重点。2012年3月，教育部发布了的《教育信息化十年发展规划(2011－2020年)》，文中明确提出了“充分整合现有资源，采用云计算技术，形成资源配置与服务的集约化发展途径，构建稳定可靠、低成本的国家教育资源库服务模式”。
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，根据东海县教研室对南京市、苏州市、南通市的各个县区教育资源平台的调研，以及对比东海县周边市县的建设情况。我们发现前者地区资源平台均使用很好，而东海县及周边却无相关资源网站。
实现教育现代化、创新教学模式、[......]
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课程计划信息化执行策略-吴场小学
前几天参加了教育局组织召开的、全县完小校长参加的，教学工作研讨会，李委和教研室领导会上对教学管理精细化和课程计划的执行提出了明确的要求。
身在一线，非常清楚课程计划的执行有太多传统管理上的难度。即便是学校校长有时也很难随时发现教师私自调课的行为，哪个校长没事拿着厚厚一本的课程表挨个对照班级上课情况呢？更别说不了解学校情况，不认识教师的监管层了。我一直在想解决这个问题的方法，让老师从内心去彻底执行课程计划，而又方便学校的管理。现在问题解决了。经过一个星期的测试运行，现在给大家伙show一下。
经过几个工作日的程序编写，班级课程安排信息管理系统写好[......]
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教学管理，课程计划之吴场小学方案
前几天参加了教育局组织的教育召开的全县完小校长参加的，教学工作研讨会，李委和教研室领导会上对教学管理精细化和课程计划的执行提出了明确的要求。
身在一线，非常清楚课程计划的执行有太多传统管理上的难度。即便是学校校长有时也很难随时发现教师私自调课的行为，哪个校长没事拿着厚厚一本的课程表挨个对照班级上课情况呢？更别说不了解学校情况，不认识教师的监管层了。我一直在想解决这个问题的方法，让老师从内心去彻底执行课程计划，而又方便学校的管理。现在问题解决了。经过一个星期的测试运行，现在给大家伙show一下。
经过几个工作日的程序编写，班级课程安排信息管理系统写好了[......]
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这开学，与想像的有些不同
说开学已经开学两天了，按照之前部署的预案开的学，确实在学校里面最大程度的保持学生之间的距离，学生的口罩不得离口，能够最大程度的避免了学生的相互传染（如果有学生携带病毒的假设）。
但是据最近的观察发现，其实要说完全杜绝学生的相互感染难度也非常大，原因就是想完全控制住学生的行为太难了。孩子不是那么的听话，作为老师可是费尽了心思去执行方案，总是在不知觉间几个孩子又聚集到了一起交头接耳。
说这个疫情会持续很长一段时间，之前不信，认为是一阵风一样，刮过去就算了，现在看看，可就不是那么回事了，今天是4月8日，美国确诊的人口已经超过了40W，40W是什么样的一[......]
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网课替代不了课堂
因为疫情，所以全国上下都采取了网课的形式进行学习。这个方式方法和我之前设想的有些像。我以前曾经认为学校没有存在的意义，未来的教育属于在线教育，学生只需要在家里打开电脑或者其他多媒体设备在线学习就完全OK了。
疫情完全考验了现在社会发展下的在线教育教学，显然在结合众多老师的情况反馈之后，可以坚定的认识到一点就是，对于小学生来讲学生的天性在这里，小学网课模式宣告失败，网课在小学一个班只有不到40%的学生参与学习，更多的学生是抱着手机然后玩游戏去了。显然家长认为孩子应该在学习，老师认为家长不配合不给孩子手机或者提供学习条件，而孩子其实抱着手机在 快乐的玩耍[......]
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多日零新增，为什么政府不让开学？
已经多少天各地都是零新增，并且零新增的天数已经远远超过了14天的隔离期，可是各个家长还是没有等来开学的通知，反而学校通知领教材，回家孩子要继续上网课。
可是笔者确实有疑问，这样领教材回家，是不是意思就是不开学了呢？
为此几位同事在一起也对国家对开学政策做了探讨，得出的结论也是，这个学还真没有办法开。这里我也想说说我们自己的想法。
首先，疫情没有完全控制住。
新冠肺炎来势汹汹，短短数月近十万人中招，说明什么？说明新冠病毒有超强的传染能力，既然病毒有超强的传染能力，那面对着在学校大规模聚集的学生，那可是成千[......]
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你需要的不是说出来，而是去做！
最近一个朋友再次跟我说自己口才不行，这已经是他第n次跟我谈到这件事情了。
在社会中生活，沟通是必须的，那么如何沟通，就显得尤为重要。几乎是每个人都遇到过无话可说的情况，也有很多人有社交恐惧症。每个人都是独立而有个性的，不能与每个陌生人畅谈也是稀松平常的事情。
但是社交作为每个人必备的技能，哪怕不能畅谈，至少也应该做到正常的交流，而不是遇到陌生人就不知从何谈起，甚至是不敢与之交谈。
我这个朋友无数次的跟我说起自己口才不行，听多了，我就忍不住想说几句。
首先，不要总是说自己这不行，那不行，比如你口才不行，你完全可以说自己在语言表达方面有[......]
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